今年9月10日，是第35個教師節，道一聲——節日快樂，老師辛苦了。
　教師是人類靈魂的工程師，是孩子們成長路上的築夢人。于學生而言，老師是其成長路上錘煉品格、學習知識的引路人；于老師而言，得天下英才而育之，實為人生大樂。
　人們常說，教師是太陽底下最崇高的職業。數據顯示，全國現有各級各類專任教師1673.83萬人，比1985年的931.9萬人增長79％。數據的背後，是國家對于教師隊伍建設的高度重視，也是教育事業發展的必然需要。
　我們的文化傳統裡，尊師重教一直都有，古代有“弟子事師，敬同于父”的理念，《師說》中也有“師者，所以傳道授業解惑也”的诠釋。
　三尺講台，三千桃李；十年樹木，十萬棟梁。理想的社會圖景，是教師揮灑青春、踐行使命在三尺講台，用知識和良知哺育學生，而學生和社會則回饋以基本的物質待遇、尊重和信任，用“親其師而信其道”的态度報答師恩。
　教育本身是純粹的，是公平、正義的事業。“公與平者，即國之基址也。”但我們也應看到，一些貧困地區的教育資源仍然匮乏，基礎教育設施仍舊薄弱，教育公平的進程仍然任重道遠。同時，我們也能夠清晰窺見，日複一日在貧困山區紮根的老師們，是這個時代的“脊梁”，一個人托起一群人的教育夢，相關部門應當傾盡全力為他們保駕護航。
　從感動中國十大人物的張麗莉老師在危急時刻推開學生，自己碾在車下，失去了雙腿，卻給孩子插上翅膀，到紮根“麻風村”落松地31年，甘願做村子裡孩子們領路人的農加貴；從在大山深處堅守36年，教育兩代人的支月英，到“以背為橋”背學生渡河上學，堅守南溪村做留守兒童老師的龐家奎。我們有更多的老師走向基層，也更需要建立完善的工資待遇保障制度、完善教師職稱評聘制度、健全國家教師榮譽制度等，讓老師有奔頭、有地位、有榮譽感。
　習近平總書記曾說過，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業發展薪火相傳、後繼有人的戰略高度，為新時代教師隊伍建設指明前進方向，對教師工作提出明确要求。
　“今天的學生就是未來實現中華民族偉大複興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。”教育是國家大計，發展教育事業是一個長期的過程，需要不斷付出努力，需要從政策、資金、人力、物力等方面不斷增加投入，把尊師重道的優良傳統傳承下去，讓我們的人民教師更有獲得感和幸福感。